PRÁCTICAS INCLUSIVAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LOS DOCENTES DEL SUB-NIVEL MEDIO
Autor(es): Alex Ricardo López Ramos, Jennifer Lissette Alejandro González , Tania Janeth Encalada Flores
Esta investigación tiene el objetivo de explorar la implementación de prácticas inclusivas y el desarrollo de habilidades comunicacionales entre los docentes; padres de familia y estudiantes. Busca responder a la necesidad de crear un ambiente educativo que favorezca la diversidad y potencie la participación de toda la comunidad educativa, considerando las diferencias en capacidades y estilos de aprendizaje. La metodología fue mixta, se basa en encuestas a docentes y padres de familia. Se recopiló información sobre las prácticas actuales y la percepción de la comunidad educativa respecto a la inclusión y la comunicación. Los resultados indican que, aunque existen iniciativas de inclusión, hay áreas que requieren mejora, especialmente en la formación docente y en la adaptación de materiales. En conclusión, la combinación de prácticas inclusivas y habilidades comunicativas es crucial para el éxito educativo y, al promover un entorno donde todos los estudiantes se sientan valorados, se mejora el rendimiento académico, y su bienestar emocional.
Palabras claves: Habilidades comunicativas, Inclusión, Prácticas inclusivas, Rendimiento académico
