La Vinculación con el Medio como parte del Plan Estratégico Institucional #
La Vinculación con el Medio, reconocida como pilar fundamental en el Plan de Desarrollo Estratégico de la Universidad Andrés Bello, sigue un proceso y rigurosidad equiparables a los demás pilares institucionales. Se establecen estándares, integrándose este enfoque con otros mecanismos de aseguramiento de la calidad para garantizar que la gestión de todas las unidades de la institución se traduzca de manera coordinada en el logro de sus propósitos.
El Plan Estratégico Institucional de la Universidad Andrés Bello actúa como el eje central para asegurar la calidad, a partir del cual se aplican mecanismos complementarios. Una vez formulado, se lleva a cabo un proceso de socialización que incluye su presentación y publicación en instancias formales como el Consejo de Facultad. Como parte del alineamiento, se realiza una etapa de despliegue formal del Plan Estratégico Institucional en las unidades académicas, formulando planes de desarrollo para cada Facultad que abarcan el mismo período, incorporando declaraciones de Misión y Visión, y detallando la articulación de los ejes estratégicos de la Universidad.
En cuanto a la Vinculación con el Medio, los planes se diseñan para apoyar la planificación a nivel de unidades académicas, tales como carreras y programas, identificando con detalle los programas a desarrollar, las metas anuales, las evidencias comprometidas, los recursos necesarios, y la relación con aspectos formativos, como asignaturas y metodologías a utilizar. Este enfoque integral asegura la conexión entre la estrategia institucional y las acciones específicas a nivel académico, impulsando iniciativas exitosas de vinculación con el entorno en la Universidad Andrés Bello.
Los planes destinados a la Vinculación con el entorno respaldan la planificación a nivel de unidades académicas, abarcando carreras y programas. Este enfoque tiene como objetivo dirigir los diversos intereses y esfuerzos hacia la consecución de iniciativas más sólidas de Vinculación con el Medio.
Integrar los planes de Vinculación con el Medio en la planificación institucional para fortalecer la conexión y colaboración entre la institución y su entorno, promoviendo así la coherencia y alineación estratégica con los objetivos y necesidades de la comunidad y el contexto externo.
Figura: Relación entre el Plan Estratégico UNAB y los Planes de Vinculación con el Medio
Fuente: Dirección de Vinculación con el Medio UNAB
La Vinculación con el Medio como parte de un Plan de Desarrollo de las Facultades #
El eje estratégico delineado en el plan de desarrollo de la facultad se enfoca en la consolidación del Modelo de Vinculación con el Medio. Este objetivo tiene como finalidad situar a la institución en posiciones de liderazgo a nivel nacional a través de su contribución al desarrollo sostenible del país y la sociedad en general. Con este propósito, se busca establecer y fortalecer vínculos formales y sistemáticos a largo plazo con el entorno relevante de la Facultad, garantizando así la continuidad de dichas relaciones y contribuyendo de manera eficaz a los procesos formativos y de generación de conocimiento.
Respecto de evaluar la eficacia de la Vinculación con el Medio de cada carrera o programa de la Facultad, se ha establecido que cada unidad académica deberá contar con un plan quinquenal específico de Vinculación con el Medio. Este plan será sometido a evaluación anual a través de un “índice de efectividad de Vinculación con el Medio”, permitirá discernir el nivel de desempeño en cinco categorías predefinidas (1= no logrado, 2: debe mejorar, 3: logrado, 4: supera las expectativas, 5: claramente sobresaliente). A nivel de la facultad en su conjunto, se medirá un indicador específico que permitirá identificar el porcentaje de carreras o programas de pregrado o postgrado/especialidad que logran efectividad en su Vinculación con el Medio, es decir, obtienen una calificación de 3 o superior.
Por otro lado – segunda medición- la comunicación emanada de la dirección de desarrollo de análisis institucional, que detalla los indicadores destinados a evaluar el tercer eje de Vinculación con el Medio, ha sido distribuida minuciosamente a todas las facultades. A lo largo del periodo comprendido entre 2023 y 2027, los decanos de las respectivas facultades han decidido no realizar cambios sustanciales a los indicadores propuestos. Esta elección responde a la intención de mantener coherencia y continuidad en los criterios de evaluación establecidos por la dirección de desarrollo de análisis institucional.
Los mencionados indicadores, concebidos para evaluar tanto el desempeño como la complejidad inherente a los procesos de Vinculación con el Medio, se posicionan como herramientas cruciales para la medición de los logros y contribuciones de cada facultad en este ámbito estratégico. Su diseño refleja una cuidadosa consideración de la importancia de mantener una evaluación consistente y objetiva a lo largo del periodo decanal establecido.
Planes de Vinculación con el Medio a nivel de carreras o programas de pregrado o postgrado/especialidades #
Existe un aspecto a destacar de la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior N° 20.129, donde se indica en el artículo 17, puto 4) que la Institución de Educación Superior “Vinculación con el Medio. La institución de educación superior debe contar con políticas y mecanismos sistemáticos de vinculación bidireccional con su entorno significativo local, nacional e internacional, y con otras instituciones de educación superior, que aseguren resultados de calidad. Asimismo, deberán incorporarse mecanismos de evaluación de la pertinencia e impacto de las acciones ejecutadas, e indicadores que reflejen los aportes de la institución al desarrollo sustentable de la región y del país”.
- En la antigua ley 20.129 y los anteriores criterios y estándares de acreditación institucional de la CNA Chile, el principio de “bidireccionalidad” en la Vinculación con el Medio no se explicitaba de manera directa, aunque sí se había establecido de manera implícita en la práctica. Esto se debía a que se exigía a nivel de acreditaciones de carreras o programas de pregrado o postgrado.
- Con la nueva ley 20.129, se introduce de manera explícita el concepto de “entorno significativo local, nacional e internacional”, en el artículo 18, punto 4. Esto implica que cada carrera/programa debe tener definido su entorno significativo. La vinculación con otras instituciones de educación superior se considera ahora un aspecto necesario.
- Además, la ley actual requiere la implementación de “mecanismos de evaluación de pertinencia e impacto”, y como resultado de esta exigencia, se han establecido nuevos criterios y estándares para la acreditación institucional a nivel nacional.
Para lograr este nivel de desarrollo la Universidad implementa acciones de planificación para el área de Vinculación con el Medio, y luego de abordar estos conceptos, la atención se desplaza hacia la ejecución práctica de los Planes de Vinculación con el Medio a nivel de carreras y programas.
En la imagen se ilustra el proceso de desarrollo de los Planes de Vinculación con el Medio en áreas académicas.
Figura: Proceso de desarrollo de los Planes de Vinculación con el Medio en áreas académicas
Fuente: Dirección de Vinculación con el Medio UNAB
Es importante que los Planes de Vinculación con el Medio se alineen con el perfil de egreso, y que estos programas logren los impactos externos deseados.
Para hacerlo de la forma correcta, se puede considerar la ilustración, donde se identifican los elementos del perfil de egreso, las asignaturas que se asocian al programa, los aprendizajes esperados que se obtienen a través de un determinado programa de Vinculación con el Medio, la metodología y los indicadores. En las dos primeras columnas, se destaca la conexión entre el perfil de egreso y la asignatura, que está intrínsecamente comprometida en el Plan de Vinculación con el Medio. La tercera columna revela el nombre ficticio del programa, presentando los aprendizajes esperados y la metodología empleada para alcanzar dichos resultados. Las dos últimas columnas detallan las metas, tanto en cuanto al número de estudiantes participantes como a la tasa de aprobación, proporcionando un panorama completo de los objetivos y expectativas establecidos.
| Relación con el perfil de egreso | Asignatura | Nombre del programa de VcM | Aprendizajes esperados | Metodología | N de estudiantes | % de aprobación |
| Al obtener el título profesional, nuestros egresados demuestran conocimiento y habilidades para elaborar y ejecutar diagnósticos e intervenciones psicológicas en los sectores público y privado, en los ámbitos clínicas y organizacionales, sociales, jurídicos o educacionales. | Psico- diagnostico aplicado | CAPSI | Aproximar al alumno a la experiencia clínica, Integrando elementos de las diferentes asignaturas en la observación y análisis de un proceso psicodiagnóstico.
Analizar y discutir elementos teóricos y éticos atingentes al proceso psicodiagnóstico observado. |
Los académicos/as realizarán entrevistas y evaluación psico diagnóstica de pacientes en sala de espejo. | 173 | 99% |
| 214 | 97% | |||||
| El cuerpo académico realiza un proceso psicodiagnóstico de un paciente adulto y de un paciente infantil. | 182 | 98% | ||||
| Taller psico diagnóstico clínico | CAPSI | Desarrollar un diagnóstico clínico mediante la realización de entrevistas clínicas, examen mental, diagnósticos semiológicos, psiquiátricos, psicoanalíticos, aplicación de instrumentos de evaluación psicológica. Organización de ese material mediante la elaboración de un informe psicológico. | Hoy el alumnado deberá optar por desarrollar sus intervenciones clínicas en el área infantojuvenil, adulto jurídico. Cada alumno/a Tomará a su cargo un paciente, debiendo planificar un proceso de psicodiagnóstico que conduzca a la elaboración de un informe psicológico. Además, integrar los aspectos estudiados en una hipótesis que le permita hacer este diagnóstico. | 160 | 99% | |
| 173 | 98% | |||||
| 213 | 98% |
**Los números son ejemplos referenciales.
Tabla 2: Ejemplo programa Clínicas del Modelo de Vinculación con el Medio. Relacionando el perfil de egreso, asignatura, Programas de Vinculación con el Medio e indicadores.
Fuente: Dirección de Vinculación con el Medio UNAB.
Cuando es posible establecer una conexión directa entre un Programa de Vinculación con el Medio y la metodología aplicada en el marco de una asignatura, generando resultados de aprendizaje medibles, entonces podemos afirmar que la relación es efectiva. En otras palabras, la acción o programa de Vinculación con el Medio está contribuyendo de manera concreta al cumplimiento de los resultados comprometidos en el perfil de egreso.
Los aspectos que deben ser considerados durante el diseño de los Planes de Vinculación con el Medio de carreras y programas de pregrado, postgrado o especialidades son:
- Los planes deben enmarcarse en el contexto del Plan Estratégico Institucional (PEI), del Plan de Desarrollo de la Facultad correspondiente y del Plan de Desarrollo de la unidad académica.
- Las acciones por desarrollar deben tener total coherencia, consistencia y pertinencia con el Modelo Educativo UNAB, política de VcM, y Modelo de VcM.
- Los Programas de Vinculación con el Medio que serán implementados y la definición de entorno relevante de las carreras y programas de pregrado, postgrado o especialidades deberán estar plenamente identificados y detallados, siendo necesaria (por definición) la total coherencia con la Política y Modelo de Vinculación con el Medio.
- Se deberá identificar las instancias y/o personas responsables y los recursos necesarios para su implementación (humanos, técnicos, metodológicos, entre otros).
- Se deberá identificar a priori la cantidad, calidad, pertinencia e impacto potencial de las acciones a desarrollar, con el objetivo de facilitar el proceso evaluativo que realizará.
- Todos los Planes de Vinculación con el Medio deberán implementar:
- Un Programa de Vinculación con el Medio UNAB que se desarrolle en forma curricular (considerando una única asignatura del plan de estudios para el caso de pregrado y una asignatura para el caso de postgrados o especialidades).
- El Programa de Diálogo y Fomento del Conocimiento permite vincular a la comunidad universitaria con ideas, información y trabajos de profesionales y agentes o expertos externos a la Institución para -entre otras- propiciar que la comunidad académica y estudiantil se inserte en espacios científicos nacionales e internacionales, que participe en espacios donde la disciplina se discuta, o en donde se contribuya a la creación de mejores políticas públicas, el avance del estado del arte, entre otros aspectos.
- Los Planes de Vinculación con el Medio deberán, adicionalmente, considerar la existencia de convenios que cuiden la sostenibilidad de las relaciones con el entorno.
- Por último, es importante indicar que la Dirección de Vinculación con el Medio ofrecerá anualmente a todas las áreas académicas, distintos acompañamientos técnicos y metodológicos que permitan el correcto diseño, planificación, implementación monitoreo y evaluación de impacto de los Programas de Vinculación con el Medio acordados.
Los planes de VcM de las carreras o programas son documentos elaborados con el propósito específico de establecer las directrices de trabajo, así como los compromisos en términos de objetivos y metas que se llevarán a cabo.
Los Planes de Vinculación con el Medio son un instrumento que apoyan la planificación a nivel de unidades académicas (carreras o programas) de la Vinculación con el Medio, y que se articula a partir de Plan Estratégico Institucional y la Política y Modelo de Vinculación con el Medio. Estos planes representan una herramienta esencial y altamente efectiva en múltiples aspectos.
- En primer lugar, son de vital importancia para los procesos de acreditación, ya que demuestran de manera clara y estructurada la planificación y las estrategias de mejora continua implementadas por la institución.
- Además, los planes de vinculación con el medio sirven como un medio formal y oficial para guiar las acciones del equipo académico y administrativo, proporcionando una visión coherente y unificada de las prioridades y enfoques estratégicos de la carrera o programa. Esta coherencia es fundamental, dado que permite al equipo y al cuerpo académico centrar sus esfuerzos en áreas identificadas como prioritarias, asegurando así la alineación y el cumplimiento de los objetivos institucionales en el contexto de la Vinculación con el Medio.
- Los planes de VcM identifican con detalle aspectos claves de desempeño, como ejemplo, los entornos relevantes, los programas de VcM a desarrollar, evidencias comprometidas, recursos extraordinarios necesarios y mecanismos de evaluación de cumplimiento (indicadores de resultado, contribución y/o impacto y sus respectivas metas anualizadas).
**Para más información de los planes de Vinculación con el Medio, revisar los elementos necesarios en anexos.
Evaluación del Plan de Vinculación con el Medio #
Se evalúa por medio del “Índice de Efectividad de Vinculación con el Medio” que propone las siguientes dimensiones e indicadores:
| Dimensión | Indicadores |
| Programa curricular de Vinculación con el Medio implementado por la carrera o programa | Nº de actividades realizadas |
| Nº de participaciones de estudiantes | |
| Nº de beneficiarios externos | |
| Calidad de los registros realizados en la Plataforma de Vinculación con el Medio incluyendo las evidencias proporcionadas | |
| Programa: Diálogo y Fomento del conocimiento | Nº de actividades |
| Nº de beneficiarios externos | |
| Nº de participaciones de estudiantes | |
| Gestion de la Vinculación con el Medio | Participación en los Comités de Vinculación con el Medio |
| Conocimiento de equipo académico de la Vinculación con el Medio en base a resultados encuesta de calidad VRAC año anterior | |
| Evaluación de la Vinculación con el Medio | Evaluación de contribución de la Vinculación con el Medio al proceso formativo. |
Para obtener una visión pormenorizada y completa sobre la evaluación específica del plan de Vinculación con el Medio, se sugiere hacer referencia al Índice De Efectividad De Vinculación con el Medio, el cual se encuentra minuciosamente delineado en el Manual de Evaluación de Vinculación con el Medio de la Universidad Andrés Bello.
